给孩子以激励

2020-11-14 20:48

家住河西区的三年级学生小泽有不少好看好玩的东西:高档滑板鞋、新潮的电子产品、昂贵的玩具,这些都是他考取好成绩后爸爸给他的奖励。“孩子考了好成绩,理应有所表示,否则怎么增强孩子学习的动力?”小泽父亲王先生对记者说,“不过,奖励孩子的东西一次比一次昂贵,他好像对物质奖励提不起兴趣了,鼓励效果也越来越差。”

专家建议,恰当的物质刺激的确能对孩子的行为产生大的影响,使孩子有高度的积极性,但量和度的把握尤为重要,奖励的深度要与孩子的行为、动机及后果相对应,且要具有前后一致性,不然非但不能发挥其应有作用,还会产生孩子社会化过早、拜金等不良后果。因此,家长应多使用精神鼓励的方法,给孩子以激励。

市妇联专家表示,奖励教育可以增强孩子的认知能力与辨别是非的能力,明白什么是好的、值得赞赏的行为;有助于提高孩子的自信心、自尊心;能够使孩子符合社会规范、受到社会赞扬的行为反复出现。但是,奖励也存在一定的负向功能,可能会使孩子过多地依赖奖励本身,而与教育者的原本动机相违背;会使儿童习惯于得到奖励,对奖励的期待值增高;同时,过多的奖励也使其失去了原本的意义,因为它已变得平凡而不珍贵。

天津北方网讯:孩子考了好成绩或做了一件让家长高兴的事,你会采用什么奖励方式?市妇联近日发布的《天津市家庭建设现状及需求调查》显示,有近六成的家长选择以精神鼓励来表扬孩子,超三成的家长则以物质奖励孩子。专家表示,奖励教育最好以精神鼓励为主,适当的物质奖励未尝不可,但不可过度。

这项针对近6000名被访者的调查中,59.39%的被访者通常会采取精神鼓励的方式奖励孩子,通过表扬对孩子的行为予以肯定;有5.91%的被访者选择给孩子一个自由支配的星期天;同时,也有超三成家长采用物质奖励,如买孩子喜爱的东西、给孩子零花钱等。